让插图“活”起来——小学语文阅读教学中插图教学策略研究

插图教学策略是根据《认知心理学》的认知规律、《建构主义学习理论》《小学语文课程标准》开展研究的。《小学语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”在课堂教学资源中，教材的地位是毋庸置疑的，但作为教材的一部分——课文插图，却经常被一些老师忽视。课文插图是课文的第二语言，是语文教材的有机组成部分，它是重要的教学资源。