浅谈小学数学教学中的情境创设

思考起于问题，学习源于情境。《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”毋庸置疑，创设情境是新课程改革的一大亮点，同时这也是当前课堂有效教学中一道靓丽的风景线。然而，我们老师对“情境创设”所追求的真谛未必都能了然于胸，我们时常能看到另外一种风景，老师为公开课表演而创设花哨的情境，结果导致没有实效。