创新能力的培养与法学专业实践教学改革研究

当前,法学专业的实践教学在教学内容和项目的设置、教育模式、教学手段和学生自主实践的主动性四个方面存在着较大问题,不利于培养学生的创新能力。为改变这一局面,有必要根据学生的实际情形进行将法学实践教学划分为宣教型阶段、模拟法庭型和法律援助型阶段、社会企业型阶段三个阶段的改革。就温州大学而言,如下两种途径乃实现这一目标的可行途径:强化实务型教师的培养,重视专题研讨以深化课题实践研究。