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小学生科学探究能力阶段性培养初探
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摘要
科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。不同年龄段的孩子对探究的理解和探究的能力也各不相同,因此,从孩子年龄特征出发,制订不同年龄阶段实验探究能力培养的策略很有必要。
作者
王忠军
机构地区
浙江省宁波市北仑区东海实验学校
出处
《湖北教育(科学课)》
2011年第4期54-55,共2页
The Science Teaching
关键词
科学探究能力
能力培养
小学生
年龄特征
思维方式
实验探究
孩子
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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