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有效指导科学专题探究,让小学生也能当上科学家

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摘要科学发现离小学生很远吗？一些科学课教师嘴上不答,思想却一直僵化在已有科学发现的条条框框中,科学探究教学也限于让学生探索和＂发现＂现成的事实与结论。在这样的环境下,

作者成艳萍

机构地区广东省广州市越秀区雅荷塘小学

出处《中国教师》 2011年第6期39-41,80,共4页 Teacher’s Journal

关键词小学生有效指导科学家专题科学探究教学科学发现科学课教师

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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中国教师

2011年第6期

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