斯利得课改理论对我省高中课改的启示

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摘要美国学者斯利得研究发现，区域内影响课程实施的因素有四大类十五个。第一类是与课改本身相关联的因素，主要包括：改革的必要性及其相关性，改革方案的清晰程度，改革方案的复杂性，改革方案的质量与实践性。第二类是在学校所在地区层面影响课改实施的因素，主要包括：地区在改革需求方面的历史，地方的适应过程，地方管理部门的支持，教职工队伍的培养与参与，

作者姜瑛俐

机构地区湖北省教科所

出处《湖北教育（综合资讯）》 2011年第3期18-18,共1页

关键词课改利得高中教职工队伍美国学者课程实施适应过程管理部门

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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