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调高教学起点提高教学效率

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摘要本文所说的教学起点，指的是在教师进行阅读指导前，学生对与课文相关的知识、形象、情感的体悟基础。不少教师指导阅读总习惯把学生对该课文的了解当成一张白纸，引导学生进行生字的认读、字形的记忆、课文的朗诵、内容的理解、

作者黄桂林

机构地区江苏省泰兴市襟江小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2011年第4期36-38,共3页 Fujian Education

关键词教学效率阅读指导学生教师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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福建教育（小学版）（A版）

2011年第4期

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