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浅淡新课程课堂教学的若干特征

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摘要通过对优质课的观察与思考,我们可以发现其具有以下特征：提倡情境创设的多样化,反对程序化;提倡课堂多媒体运用的正常化,反对极端化;提倡数学文化、数学建模、数学探究的课堂渗透常规化,反对表面化;提倡教材内容呈现方式的＂二次开发＂,反对照本宣科;提倡课堂知识应用的实际化,反对虚拟化.

作者黄绿红

机构地区浙江乐清白象中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第2期12-14,共3页

关键词新课程课堂教学特征

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第2期

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