摘要
本文主要采用访谈法对参与式教学在甘肃省农村中小学中的使用现状进行调查,同时对该方法在农村中小学教学实践过程中存在的问题进行剖析。文章认为:"本土化"是治疗参与式教学水土不服的"特效药",有力的教学支持是开展参与式教学的"加油站",多元化的校本教研是参与式教学的保障,"校本"之路是农村中小学开展参与式教学的途径。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2011年第3期32-35,39,共5页
Educational measurement and evaluation
基金
全国教育科学规划"十一五"国家一般项目<免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策>(项目批准号:BGA070049)的阶段性研究成果之一
