朗读声声学语文

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摘要《语文课程标准》特别强调要加强朗读，而且贯穿于各学段的目标之中，即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。我们在评价一节语文课的时候，老师们都有这样一种共识，那就是只听老师滔滔不绝、不闻学生书声琅琅的语文阅读课，不是好的语文课。评课者也往往会强调一点：读得太少，还是要引导学生多读课文。既然大家都明白这一点，为什么在课堂上还是做不到这一点？读的少是什么原因造成的？怎么才能引导学生多读？这是值得思考的问题。

作者陶金华

机构地区山东省宁阳县伏山镇陈行小学

出处《空中英语教室：校本教研》 2011年第4期8-8,共1页

关键词语文课朗读声学课程标准普通话学生老师引导

分类号 N031 [自然科学总论—科学技术哲学]

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空中英语教室：校本教研

2011年第4期

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