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数学课——你注意问题设计了吗
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摘要
美国教学法专家斯特林.G.卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”而课堂教学中的问题设计又是一条主要途径。因为“问题”联结了师生的互动;“问题”贯穿整个课堂学习的始未;“问题”调动了学生的思维。
作者
孟进
机构地区
江苏省泰州市蒋垛中学
出处
《空中英语教室:校本教研》
2011年第4期43-43,共1页
关键词
问题设计
数学课
控制手段
教学效果
课堂教学
课堂学习
学生
斯特林
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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