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让学生走出数学解题误区

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摘要学生在学习中,出现错误是难免的.但应如何正确地对待错误呢？首先教师可以通过出现的错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从另一个角度揭示了学生掌握知识的过程；最后，错误对于学生来说也是不可缺少的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果．

作者郭莉

机构地区山东省济南市长清第三中学

出处《高中数理化》 2011年第2期18-19,共2页

关键词学生解题误区数学学习过程知识教师

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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高中数理化

2011年第2期

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