让高中生物课堂个性张扬——浅谈个性化学习的运用

生物学是一门自然科学，它反映了自然界千姿百态、变化莫测的生物世界。生物学习是一种个性化行为，教师在课堂教学环境中要创设一个有利于张扬学生个性的场所。、个性化学习以个性特征为基础，以内在的需求为核心，学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现出生命的活力。对于不同学习特点的高中生来说，只有课堂活动的多样化，才能使不同类型的学生都能获得积极主动参与学习的机会，以动态生成为载体，以探究为动力j促进学生自我发展，自我完善，自我超越。