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高中生物课堂中研究性学习能力的培养
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摘要
研究性学习是高中生物教学的发展方向,所谓研究性学习,就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、生活、生产及社会生活中去选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现和体验。同时,学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考力和创造力,培养创新精神和实践能力。
作者
班世敏
机构地区
河南省夏邑县第一高级中学
出处
《学苑教育》
2011年第9期85-85,共1页
关键词
研究性学习
能力
科学素养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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