让“兴趣”融入数学课堂——以初中数学教学为例

一、设置有启发性挑战性的教学情境 数学课堂睛境的创设有利于提供数学事实和数学现象，充分调动学生学习积极性，激发学生学习数学的兴趣。而兴趣是学习动机中最现实最活跃的因素，能增强知识对学生的吸引力，引起学生积极的情绪感受，使学生学习热情极大地投入，从而使原本枯燥、抽象的数学知识变得亲切生动，饶有趣味，因而课堂也更富有吸引力。