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科学提问启迪思维

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摘要缺乏科学性的提问不但不能启发学生思维，反而有可能阻碍学生思维的发展，影响教学质量的提高。在课堂教学中，确实存在一些不够科学的提问，如提问太简单、太零碎、太深奥或者太空泛，如此都不利于启迪学生思维，提高教学效果。那么，科学的课堂提问应该是怎样的提问呢？

作者赵晓伟

机构地区汤阴县职业技术教育中心

出处《商情》 2011年第7期71-71,共1页

关键词科学提问思维

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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商情

2011年第7期

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