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克拉申的“输入假说”对我国外语教学的启示

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摘要 语言输入是语言学习的关键,也是外语学习者习得语言的首要条件。我国外语教学在借鉴克拉申的"输入假说"时应注意结合中国教学的实际,以学习者为中心,保证输入的可理解性。本文探讨该理论对我国的外语教学具有深刻的理论和指导意义。
作者 姜娟娟 罗维
出处 《科技信息》 2011年第10期168-169,共2页 Science & Technology Information
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