调整策略 应对差异

信息技术是一门深受学生喜爱的课程。按理说，进行信息技术教学应该是一件令人愉悦的事情，但事实并非如此。学生似乎对游戏、Flash、聊天等教学内容之外的活动更感兴趣。通过常规教学手段和技术防范措施加以限制，虽然在一定程度上可以缓解课堂纪律失控的问题，但学生的学习兴趣和学习态度将会下降一个层次，信息技术课程的优势也难以得到体现。如果教师放任学生从事教学内容以外的活动，不仅会影响其他学生，还无法保证正常的教学秩序。