审视校本课程开发的出发点

随着新课改的不断推进,教育改革赋予学校前所未有的办学自主权,学校自然而然地成为课程编制的主体角色之一。然而在校本课程的开发中,其开发的"出发点"很值得我们思考。一是任务化——为任务而开发;二是数量化——以数量替代质量;三是师本化——为教师而开发。校本课程的开发是一种新生事物,尚有许多未知的领域,需要我们深入探索和实践。