试析中国倡导通识教育的原因

20世纪90年代中后期,中国开始了以政府力量倡导通识教育的社会过程,本文着重分析了该过程背后的四个主要原因。包括:国际政治和全球化的发展,促使学习以美国为代表的西方主流教育模式;市场经济的需求否定了传统的专业教育,客观上要求转变教育发展的方向;中国政治发展尤其是教育产业化的政策塑造了通识教育的过渡性特征;最后,中国教育界从科学和真理的长远角度呼应了通识教育的要求。这些原因提供了中国发展通识教育的基本动力。