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美术课堂追求美术教学审美化的境界
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摘要
美术教学过程中的情感交流,具有调节和感染功能。在美术教学过程中,教师对学生的激励,往往会使学生产生浓厚的兴趣和爱好,从而努力学习,提高效率。
作者
李义平
机构地区
浙江省余姚市富巷小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第17期245-245,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
师生交流
审美化
创造性
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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