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一石激起千层浪——记一节条形统计图中数据分析的课堂随笔 被引量:1

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摘要 本文通过对一个教学案例的教学过程的演示,提出了教学要以学生为本,在优化课堂预设的同时,更要关注师生互动中的即兴创造。
作者 金彩丹
出处 《教育教学论坛》 2011年第18期77-77,共1页 Education And Teaching Forum
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