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一石激起千层浪——记一节条形统计图中数据分析的课堂随笔
被引量:
1
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摘要
本文通过对一个教学案例的教学过程的演示,提出了教学要以学生为本,在优化课堂预设的同时,更要关注师生互动中的即兴创造。
作者
金彩丹
机构地区
浙江省台州市椒江区人民小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第18期77-77,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
数学
课堂预设
以生为本
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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