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学案使用中的“不顺现象”分析及对策
被引量:
1
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摘要
文章从学案使用过程中的"不顺现象"入手,分析了其产生的原因,并提出了消除"不顺现象"的对策,从更新观念、以学定教,重视集体备课、发挥"集团效应",注重学生元认知能力的培养三个方面加以阐述。
作者
陈俏
姚燕娟
机构地区
无锡市侨谊实验中学
出处
《化学教与学》
2011年第4期3-5,11,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
学案
不顺现象
原因分析
对策
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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