课堂教学设计的哲学方法（二）

四、内外相联 毫无疑问，离开一篇篇具体的教材文本，语文教学就没有凭借和依据。语文教材中的篇目，大都是文质兼美的典章时文。我们要充分发掘课内文本应有的资源和功能，通过扎实有序的听读说写训练，促进学生语文素养的提升。