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浅析小学语文个性化有效阅读
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摘要
阅读是学生的个性化行为.教师要关注落实学生的主体地位,注意学生个体的差异,创设轻松氛围,激发学生的主动精神,满足不同程度学生对语文学习的需求,突出阅读的针对性与有效性,开发学生的潜力发展学生的个性。我们应让学生倾情于有效性的个性化阅读,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,生成感悟和思考.受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,品味阅读情趣,更加有效地进行阅读活动。
作者
李晓梅
机构地区
锡林浩特市第五小学
出处
《大观周刊》
2011年第10期274-274,共1页
关键词
小学语文
个性化
有效
阅读
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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