期刊文献+

英语课堂教学活动的有效性探究 被引量:2

原文传递
导出
摘要 有效的课堂教学活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。在新课程背景下,构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。本文尝试从课堂教学活动的设计和实施两方面探讨如何提高英语课堂教学活动的有效性。
作者 徐晓鸥
出处 《吉林广播电视大学学报》 2011年第4期138-139,102,共3页 Journal of Jilin Radio and TV University
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献10

  • 1赵进.图式理论与英语阅读教学[J].中小学英语教学与研究,2000(3):16-18. 被引量:24
  • 2Willis, J. 1996. A Framework for Task-based Learning [M]. New Jersey: Addison Wesley Longman Limited.
  • 3陈思清.1992.从图式理论来看阅渎的心理过程[A].桂诗春.中学生英语学习心理学[C].长沙:湖南教育出版社.148-159.
  • 4罗蓉.图式理论与英语阅读理解.中小学英语教学与研究,2001,(3):16-17.
  • 5马林诺斯基(英).2002.文化人类学[M].北京:华夏出版社.
  • 6人教社.2007.Go for It! 英语(新目标)八年级(上)(第4版)[M].北京:人民教育出版社.
  • 7谢锡金等.2005.儿童阅读能力进展:香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社.
  • 8教育部.普通高中英语课程标准(实验)【M】.北京:人民教育出版社.2002.
  • 9教育部.2002.英语课程标准解读(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社.
  • 10彭支乔.图式理论在英语阅读解中的运用[J].中小学外语教学,2002,25(5):15-18. 被引量:15

共引文献290

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部