摘要
“留白”是文章作者不可点破的韵外之意,只可意会的弦外之音,不可言传的独具匠心。在这“留白”之处,恰恰给了我们无尽的暇思,让我们在其间纵情“补白”。在阅读教学中,只要我们重视课文中的背景迷茫处、情感空白处、理解困惑处、课外延伸处,并在这些地方进行合理阐释,适时穿插,适度灌输,并有效地进行咀嚼字词、涵泳句子和悟段谋篇,就可以使学生得以感悟,使其灵魂得以净化,生命得以闪光。
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2011年第5期59-61,共3页
Journal of Teaching and Management