生物教学中的审美教育探析——以高中新课程“人体内环境与稳态”为例
摘要
本文通过描述在高中生物新课程＂人体内环境与稳态＂一章的教学过程中师生的审美体验,揭示了在审美体验中师生思想行为发生变化的原因。并以此为基础进一步论述教师如何能够更好地在生物学教学中进行审美教育。
出处
《教学与管理（理论版）》
2011年第4期105-107,共3页
Journal of Teaching and Management
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