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增进了解 梯形过渡 有效衔接——对中小学作文教学衔接的建议
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1
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摘要
要实现中小学作文教学的有效衔接,需要教研部门为中小学作文教师搭建平台,通过资源共享、学习比较、同题授课、换位体验等方式增进对彼此教学状况的了解,达成教学的共识;也需要中小学作文教师改进各自的教学。共同建构中小学作文训练序列,形成梯形过渡,有效衔接。
作者
李菁
机构地区
秦皇岛市山海关教育教学研究中心
出处
《学生之友(最作文)》
2011年第8期55-56,共2页
关键词
中小学
作文教学
有效
衔接
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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学生之友(最作文)
2011年 第8期
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