进行有效提问,优化语文教学

在“聚焦课改，决战课堂”的当前，仍然存在着一些尴尬的局面：老师口若悬河，学生无动于衷；老师激情四溢，学生昏昏欲睡。于是老师归咎：现在的学生真娇气，一点脑筋也不想动。于是学生抱怨：语文课堂真没劲，远不如我自己看书有意思。这样的课堂可谓低效无效，这样局面的造成归根于老师问题预设的低效无效。那么在语文课堂教学中怎样做到有效提问，使课堂教学目标高效达成呢？