摘要
《语文课程标准》指出：写作是“进行创造性表述的过程。”而传统的作文教学，注重写作方法传授。用种种技法训练束缚了学生个性的发展。小学情境作文另辟蹊径。从适应学生心理需要着眼，在显著地提高学生写作水平的同时，对培养学生的创新精神作了卓有成效的探索。一、情境作文优化了培养学生创新精神的环境。使学生敢于创新从心理学的角度看，自信是学生敢于创新的前提。《语文课程标准》非常重视学生自信心的树立，指出语文课程应使学生“养成语文学习的自信心”。我们开展“情境作文”实验，从优化学生写作时内外环境人手，为培养学生的写作自信心奠定良好的基础。
