摘要
数学学科作为一门培养学生认知能力、思维能力、辨析能力的基础性教育学科，在学生良好学习能力的培养和树立中发挥着重要的推动和促进作用。长期以来，小学数学教学受传统教学理念影响，在教学活动中一直将学生学习效果好坏作为衡量教学活动优劣的重要标准，没有将学习能力培养摆上重要位置，致使学生学习成绩提升，而学习能力没有得到充分的锻炼。这与现行实施的课程改革目标和要求背道而驰。当前，如何改变过去“题海式”教学方式，在有效教学活动中，教师花较少的时间和精力，实现最佳的教学效果和满意的教学效能，已经成为教育教学研究的重要方向。九年制义务教育改革纲要指出：“要注重学生自主学习能力、能动探究能力、思维创新能力等方面的培养和提升，
