教师考评:遭遇量化管理困境

目前,大部分学校对教师的考评还是由德、能、勤、绩四大部分组成，另外再加上“教师发展项”。包括了文章发表、优质课和学生辅导获奖等。尽管学梗之间有所不同．但基本框架是一致的．所谓“药是一样的药。只是用药的手法有些差异”罢了。随着教育人事制度改革的深入，近几年来，考评中遇到的问题越来越多。一方面来源于职称晋级的矛盾冲突。比如，一个有四百多教师的乡镇，一年的高级教师名额只有一个，而够条件的有四十多人。