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数学教学中课堂提问的设计策略
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摘要
课堂提问是课堂教学中的重要一环,好的课堂提问能揭示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索,有利于课堂反馈、教学调控,有利于激发学生学习的兴趣、提高教学效益,是教师必备的教学基本功。然而,并非所有的课堂教学提问都能达到预期的目标,由此结合工作实践,从改变课堂提问的方式、科学把握提问时机等方面提出数学教学中课堂提问的设计策略。
作者
余吕明
机构地区
宁波教育学院鄞州学院
鄞州区教师进修学校
出处
《现代中小学教育》
2011年第4期31-33,共3页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
数学教学
课堂提问
教学艺术
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代中小学教育
2011年 第4期
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