信息技术教师何以走出教学困境:基于教学效能感的视角

随着教育信息化和新课程改革的不断深入,信息技术教师面临着对于专业身份的认同不足、传统课程观念束缚以及教师评价制度不完善等诸多难题。教学效能感作为影响教师教学质量的一个重要因子,对信息技术教师的日常教学产生潜移默化的作用。唯有外部因素的推动和信息技术教师自身"免疫力"的增强,提高教学效能并走出教学困境才能成为可能。