不为积习所蔽 不为时尚所惑——由“分数乘、除法”新老教材对比引发的思考

“分数乘、除法”是新课程中的老内容。在平时的听课、研讨中，发现老师们教学往往存在两种偏差：一是认为这些内容已了然于胸，只要按照传统经验教就可以了；二是为了体现新课程的“新”，在教学形式上不断翻新，在教学方法上为了创新而创新。这两种做法都不利于新课程的实施，致使新课程理念难以有效落实、传统教学经验难以有效传承。究其原因，笔者认为，主要是新课程理念与传统教学观念之间未能达到“和谐共振”。