让课堂评价成为师生心灵的对话

在新一轮课程改革中,课程的功能、内容、结构、实施方式都发生了巨大的改变,那么过去那种过于强调甄别与选拔功能的评价也就不适应了,它不利于学生的发展和创造精神的形成。为了更有利于学生的全面发展,对如何进行有效地课堂评价无疑成为教育者的共同课题,本文从评价标准的个性化、评价内容的多维化、评价主体的多元化、评价技能的艺术化这四个方面谈谈如何进行有效的课堂评价,力求让课堂评价成为师生心灵的对话。