摘要
现代教育是以发展和提高学生的综合素质为主的教育,强调在教学过程中让每一个学生都得到相对完善的发展。但是受家庭教育、社会环境、学校教学方式等多方面因素的影响,教学过程中不可避免地出现了一部分学习困难的学生（学困生）。他们一般数学基础差,学习能力弱,学习习惯差,被动接受上课内容,缺乏理解能力、分析能力及解决问题能力,学习成绩明显低于同年级其他学生。课堂观察研究的目的在于在实践中寻找一种新的、有价值的、有实效的、可操作性强的转化学困生模式,这样既满足于当前新课程的需要,又能促进学校教育教学水平及教育质量的提高。
