病例讨论模式在口腔正畸实验教学中的运用

目的:探讨病例讨论模式在正畸实验教学中的应用效果。方法:带教老师指定典型患者为研究对象,实习生跟随老师参与研究对象的诊断检查治疗过程,然后各组书写一份正矫病例,针对病例由老师带领同学间讨论。结果:本试验方法中,学生通过临床实践了解了正畸诊断操作的步骤,通过组织病例讨论,促进了学生积极查阅资料,了解并掌握了相关知识。结论:这种互动式的自主教学方法,调动学生积极性,改变了传统的灌输教育,使学生自主学习,提高了临床技能,达到了预期的教学目的。