香港课程改革及数学课程评价

在今天多元化的社会，培养精英，培养人才，需要透过多元的方式、方法和制度，其中包括多元的课程、多元的教学方式和多元的评核机制。提出“学与教”的原因是希望将整个教学过程聚焦到“学”上，焦点由教师转到学生，其重点是学生“学”得怎样。课程与评核应该是整个教学过程的一部分，应该同样地加以重视。评核带动着教学固然不当，没有评估的配合而只谈课程亦属不当。