基于学生生活的语文教学才有生命活力

语文和生活的关系是密不可分的,语文是反映生活的一种形式,生活是语文学习的源泉。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习。多元智能理论认为＂充分提供情节背景下的学习是最有效的”。人要实现由自然人向社会人转变，必须将所学真正理解并能学以致用。由此可见，语文教学必须根植于学生生活的土壤，让语文教学过程真正成为学生所喜爱的课程和塑造学生健全人格的过程。