注重数学知识过程教学,培养学生能力被引量：1

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摘要随着课程改革号角的吹响,全国上下都推行实施新课改.为此,新的《数学课程标准》对数学教师提出了更高的目标要求,即在进一步明确数学教学的＂知识技能目标”的同时，提出了数学教学的“过程性目标”，强调“经历”、“体验”和“探究”三个层次的目标要求，阐述了“过程性目标”的具体内涵．这表明，在新“标准”目标中，

作者陈树斌

机构地区广西巴马县第一初级中学

出处《中学教学参考》 2011年第10期63-64,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学知识过程教学学生能力《数学课程标准》过程性目标培养数学教学课程改革

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2011年第10期

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