阅读教学的困惑与尝试

阅读教学仅停留在句词的分析或理解层面上是不够的,因为阅读技能的训练不是单纯地为了应付考试,更是要培养学生一种极具价值的基本技能。传统的阅读课步骤枯燥乏味，教师布置学生朗读背诵或总结段意，很难激发学生的内在需求。那么，如何创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥，同时语言能力、思维能力和主体性也得到有效的培养，是英语教师一直以来在讨论的问题。