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丰盈课后练习,提高训练实效
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摘要
语文教学的基本任务是提高学生正确理解和运用语言文字的能力。在实际的课堂教学中经常会出现脱离文本、架空语言的现象。许多老师觉得新教材在语言训练的编排上缺少明显的体系和序列,阶段性与层次性不明,这让老师们总是摸不着门路,觉得操作起来很困难。
作者
应赛华
机构地区
浙江台州市黄岩区东城中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2011年第4期67-67,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
语言训练
课后练习
语言文字
语文教学
课堂教学
新教材
层次性
老师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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