小学低段美术手工课有效教学策略谈

新课程提倡以人为本的教育思想，课堂注重激发学生的学习兴趣，在学习知识技能时，培养创新思维，提高整体素养，从而实现有效教学。而传统的工艺课以教师的单一示范教学方式为主，过于注重美术专业性质，偏重美术技能技巧的训练，不符合新课程理念的要求，更不符合小学低段孩子的生理、心理特点。如伺在小学低段美术手工课中实施有效教学，引起学生对手工课的兴趣，发展学生的手工制作能力，并在手工制作课及相关活动课程的学习中培养创新思维，提高人文素养，建立艺术生活化情感，成为摆在我们面前的重要课题。下面，本人就确立探究式学习思路、体现课堂的人文价值、遵循生活化的创作原则三个策略加以阐述。