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聊读:熔铸儿童心中的审美宫殿
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摘要
本文旨在阐述以“聊读”为手段打通小学语文教学与儿童文学课程的联系,营造适合儿童心理特征的教育状态,发挥儿童文学的多元教育功能。
作者
过亚萍
机构地区
江苏省无锡市八士实验小学
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第4期11-11,共1页
Education Circle
关键词
聊读
小学语文教学
儿童文学
儿童心理
分类号
TU-092 [建筑科学—建筑理论]
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教育界(教师培训)
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