让老师真正走进学生的心田

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摘要在班级工作实践中，学校、老师追求的是制度化、科学化、规范化、表现出来的是量化管理，即对学生的学习、表现用分值形式显示出来。这种模式虽然体现出一定的公平性、公正性，但班主任在管理实践中，经常可以感受到某些不足之处，最主要的是，素质教育与创新教育提倡人的独立思考和自治能力，我们教育出来的学生不应该只是被动接受纪律的人，

作者王建新

机构地区贵州省六盘水市第十六中学

出处《教育界（教师培训）》 2011年第4期80-81,共2页 Education Circle

关键词学生老师量化管理创新教育素质教育制度化科学化公平性

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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