高中学生课堂问题行为分析及策略研究

当前，学生群体中以独生子女成长中的困惑和问题比较突出，由于受家庭教育观念的影响，独生子女生活环境和地位的特殊，其心理状态和行为具有独特性。相应地，在课堂中，独生子女的课堂问题行为发生的频率、重复性明显比非独生子女要突出、严重。文章以独生子女这一群体为代表，以课堂为切入口，对当代学生问题行为进行相应的心理分析及对应策略的探究，以求达到更佳的教育效果。