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摘要《语文课程标准》指出的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验。有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在中学语文教学中，引导学生个性化阅读，

作者张桂兰

机构地区江苏省泰州市民兴实验中学初中部

出处《阅读与鉴赏（下旬）》 2011年第4期27-27,共1页 Reading and Appreciation

关键词个性化行为《语文课程标准》引导学生文本中学语文教学阅读实践个性化阅读情感活动

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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阅读与鉴赏（下旬）

2011年第4期

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