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例谈探究性阅读被引量：1

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摘要《语文课程标准》指出：＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂在五至六年级强调＂尝试进行探究性阅读＂,

作者郭春凤

机构地区江苏昆山国际学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第4期37-38,共2页

关键词探究性阅读《语文课程标准》创造性阅读阅读教学阅读期待阅读反思思维空间阅读质量

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第4期

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